основная комплексная общеобразовательная программы для доу

2,4 Mb.страница5/9Дата конвертации25.04.2012Размер2,4 Mb.Тип ... Смотрите также:         5         ^ 4.Содержание коррекционной работы В отсутствие на сегодняшний день Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья, Детский сад комбинированного вида проектируют коррекционно развивающее образовательное пространство в соответствии с выбранными программами квалифицированной коррекции недостатков в психическом развитии детей. Согласно Приказу 655, содержание коррекционной работы должно обеспечивать: выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, обусловленных недостатками в психическом развитии; осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии); возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы и их интеграции в образовательном учреждении. По данному разделу необходимо представить также план реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья и освоение ими Программы. Данный план включает: алгоритм обследования детей, с целью выявления их особых образовательных потребностей Первичное обследование детей районная ПМПК Далее - обследование специалистами (учителя дефектологи, врач- педиатр, невропатолог, музыкальный руководитель для определение индивидуального образовательного маршрута ребенка - составление индивидуального листа сопровожденияПлан коррекционно-развивающих мероприятий Идивидуальная, подгрупповая работа через организованную деятельность с детьми. Занятия с учителем дефектологом Занятия с учителем логопедом Особенности организации коррекционно-развивающего процессаСоздание оптимальных условий для обучения и развития детей с ограниченными возможностями здоровья в группах компенсирующей направленности представляет собой реализацию прав детей на образование в соответствии с «Законом об образовании» Российской Федерации. Проблема воспитания и обучения детей с ограниченными возможнос]тями здоровья в общеобразовательном пространстве требует деликатного и гибкого подхода, так как известно, что не все дети, имеющие нарушения в развитии, могут успешно интегрироваться в среду здоровых сверстников- Индивидуальный образовательный маршрут предполагает постепенно включение таких детей в коллектив сверстников с помощью взрослого, что требует от педагога новых психологических установок на формирования у детей с нарушениями развития, умения взаимодействовать в едином детском коллективе. Дети с ОВЗ могут реализовать свой потенциал лишь при условии вовремя начатого и адекватно организованного процесса воспита]ния и обучения, удовлетворения как общих с нормально развивающимися детьми, так

Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного учреждения детский сад 32 комбинированного вида 5 Пояснительная записка 5 2 чел. помогло.

4.Содержание коррекционной работы - Основная общеобразовательная программа муниципального дошкольного образовательного...